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  • 新聞資訊
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    機(jī)構(gòu)資訊

    張家口橋西區(qū)海豚兒童健康發(fā)展中心成立于2013年,是一家專門為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),是張家口市殘疾人定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于針對(duì)自閉癥、智力低下等特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 查看更多+

    疑難解答

    我學(xué)校有各類針對(duì)特殊兒童的培訓(xùn)康復(fù)課程,針對(duì)孩子的具體情況來(lái)選擇不同的課程,努力建成一所“課程**,技術(shù)專業(yè),服務(wù)**”的康復(fù)中心,打造一支**的團(tuán)隊(duì),讓每一個(gè)需要康復(fù)的特殊兒童得到幫助。 查看更多+
    自閉癥能變回正常人嗎?
    自閉癥能變回正常人嗎?

    很多家人都在問(wèn),我家孩子自閉癥能變回正常人嗎?想讓孩子正常,家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶他出去讓他和大自然多接觸。多參加娛樂(lè)活動(dòng)。就一定會(huì)變回正常人的。護(hù)理研究自閉癥兒童患者的方法1、在行為方面在日常生活中,糾正某...

    2024-04-30
    • 11-21 2023
      自閉癥兒童的語(yǔ)言特征:詞匯、句法和形態(tài)異常

      詞匯、句法和形態(tài)異常,是自閉癥兒童的語(yǔ)言特征。自閉癥兒童的語(yǔ)言在詞匯、句法、形態(tài)特征等方面和正常孩子相比具有明顯差異,尤其是詞匯方面的發(fā)展嚴(yán)重滯后于正常孩子。不同類型的自閉癥兒童在詞匯表達(dá)方面存在特異性。高功能自閉癥兒童的整體詞類發(fā)展過(guò)程和正常孩子基本保持一致,詞匯量隨年齡的增長(zhǎng)而增加,詞類分布穩(wěn)定,大部分主要詞類的發(fā)...

    • 10-06 2023
      孩子不會(huì)說(shuō)話成為長(zhǎng)期心里隱患應(yīng)該早些注重

      孩子的語(yǔ)言發(fā)展對(duì)于他們的身心健康和社交能力具有重要的影響。然而,如果孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g段內(nèi)沒(méi)有開(kāi)始說(shuō)話,或者出現(xiàn)了嚴(yán)重的語(yǔ)言發(fā)展延遲,可能會(huì)導(dǎo)致一系列嚴(yán)重的后果。孩子不會(huì)說(shuō)話可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生不好的影響。語(yǔ)言是人類溝通和獲取知識(shí)的主要工具之一。如果孩子無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和需求,那么他們?cè)趯W(xué)校中理解和參與教...

    • 08-29 2023
      自閉癥孩子家長(zhǎng)睡前活動(dòng)建議

      睡前做的zui后一件或幾件事情通常會(huì)影響我們的睡眠,良好的睡眠能對(duì)第二天的情緒和精神有積極作用。下面是一些面向自閉癥孩子家長(zhǎng)的睡前活動(dòng)建議:一、閱讀無(wú)論是一本關(guān)于自閉癥的書(shū),一本玄幻小說(shuō),還是一些科幻作品,沒(méi)有什么能比睡前閱讀更能讓人睡得香甜。睡前閱讀很容易做到,家長(zhǎng)可以和孩子一起完成(當(dāng)孩子睡著后家長(zhǎng)可以自己閱讀),...

    時(shí)事聚焦

    我學(xué)校對(duì)特殊兒童的語(yǔ)言培訓(xùn),通過(guò)階段有針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,提升兒童的自理能力與動(dòng)作技能,減少多動(dòng)和沖動(dòng)行為,改善課堂聽(tīng)講效率。 查看更多+

    焦點(diǎn)新聞

    我學(xué)校課程涉及運(yùn)動(dòng)綜合、溝通與認(rèn)知、情緒與行為領(lǐng)域,旨在對(duì)特殊兒童在感統(tǒng)失調(diào)、語(yǔ)言認(rèn)知能力、行為和情緒控制能力等方面得到改善,讓更多的孩子得到康復(fù)是我們的希望。 查看更多+
    • Q解決孩子自閉不說(shuō)話的方法

      A很多家長(zhǎng)對(duì)面自閉癥的孩子不說(shuō)話都非常著急,其實(shí)讓自閉癥的孩子說(shuō)話需要我們做家長(zhǎng)的有方法,下面一起來(lái)看一下張家口自閉癥學(xué)校的老師怎么說(shuō)。 自閉癥孩子不愛(ài)說(shuō)話的話一定要讓孩子多參加一些團(tuán)活動(dòng),...

    • Q張家口自閉癥孩子為什么難以建立高質(zhì)量的友誼?

      A友誼是一種以個(gè)體為指向的雙向結(jié)構(gòu),反映個(gè)體與個(gè)體間的情感聯(lián)系。有學(xué)者將友誼定義為:一種互相忠誠(chéng)、相互信任的、雙向的、親密的關(guān)系。自閉癥兒童對(duì)友誼的理解較為簡(jiǎn)單,常以陪伴要素而非情感和親密兩個(gè)要素來(lái)理解...

    • Q分析自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙有哪些?

      A語(yǔ)言障礙大部分是因?yàn)闃?gòu)音器官、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)以及腦區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)的病變或損傷,可以分為構(gòu)音障礙、嗓音障礙、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙、共濟(jì)失調(diào)性構(gòu)音困難等多種語(yǔ)言障礙。若基于語(yǔ)言學(xué)的獨(dú)立范疇,可將語(yǔ)言障礙分為音韻能力障礙、語(yǔ)義能力障礙、句法能力障礙等。一、音韻能力障礙自閉癥兒童的語(yǔ)音較為清晰,但語(yǔ)音發(fā)展比正常孩子遲緩,語(yǔ)音錯(cuò)誤與正常孩子和弱智...

    • Q自閉癥兒童為什么要實(shí)施家校共育?

      A我國(guó)教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?!蓖瑫r(shí)還指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!边@說(shuō)明我國(guó)“家校共育”開(kāi)始成為幼...

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